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幼儿园中班语言活动《我祖国》教案,菁选3篇

时间:2023-02-19 13:48:04 教案设计 来源:网友投稿

幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案1  教学目标:  1.知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找出*。  2.知道能代表祖国的标志,增强做*人的自豪感。  3.尝试当小导游,能大胆的向他人介绍下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动《我祖国》教案,菁选3篇,供大家参考。

幼儿园中班语言活动《我祖国》教案,菁选3篇

幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案1

  教学目标:

  1.知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找出*。

  2.知道能代表祖国的标志,增强做*人的自豪感。

  3.尝试当小导游,能大胆的向他人介绍自己的祖国,初步激发爱国热情。

  教学准备:

  物质准备:

  媒体课件:世界地图的图片、*地图。

  知识准备:

  幼儿知道祖国的含义。

  教学过程

  一、创设情景,谈话激发幼儿兴趣

  1. 请小朋友当导游。

  师:暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游,今天我想请我们小朋友们来做个小导游!

  2. 引出本次活动重点,了解祖国的知识。

  师:做导游可不是一件简单的事情,要先接受培训,学习有关我们祖国的知识,才能让外国朋友更好的了解我们*。

  1.知道导游需要做什么,产生当小导游的兴趣。

  2.了解祖国的知识。

  用当小导游导入游戏,激发幼儿学习的兴趣。

  二、开展小导游“培训”活动,引导幼儿多方位了解祖国。

  1.培训项目一:*的位置。

  出示世界地图。提问:我们*在哪里?*在地图上像什么?红星标志的地方是哪里啊?

  教师小结:原来我们*在地图上像一只公鸡,她有个好听的名字叫中华人民共和国,我们的首都在北京。

  2.培训项目二:*的标志。

  播放课件,提问:小朋友们,有没有什么东西让你一看到就会想到*的?

  教师小结:小朋友们知道的可真多啊。的确,*、*、*、华表和大熊猫等只有*才有的东西都会让人想到*。

  3.培训项目三:*的人

  (师幼共同总结*人的外貌特征:黑头发、黑眼睛、黄皮肤。)

  出示各名族友人集体照图片,引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同,但是他们都是我们*大家庭中的一员。

  1.能在世界地图上找出*,了解*在地图上像一只大公鸡,知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。

  2.幼儿自由讨论讲述,说出一些*的代表动物、图案,如:熊猫、*等。了解*人的特征,黑头发、黑眼睛、黄皮肤,了解各族友人的图片。

  3.请幼儿(结合祖国画报)大胆介绍*的人。

  通过观察世界地图,初步了解我国在地图上的特征。通过讨论,展开联想,开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节,提高幼儿观察能力。

  三、情景游戏,学做小导游介绍*,巩固对祖国的认识。

  1.结合自制祖国画报,请“小导游”上台大胆向“游客”介绍*。教师在一旁引导补充。

  2.欣赏歌曲:龙的传人。

  1.幼儿自由结伴,商量分配角色。当一回小导游,大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。

  2.欣赏歌曲,感受当一名*人的自豪感。

  通过当一回小导游,巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲,提升自己的自豪感。

幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案2

  一、活动背景

  爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长,幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多,对祖国的情感也日益加强。为此,我设计了此活动,旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情,培养幼儿的语言表达能力,增强自己已经长大的自豪感情。

  二、活动目标

  1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。

  2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

  3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。

  活动重点能理解诗歌内容,学会朗诵

  活动难点看图标有感情地朗诵诗歌

  三、活动

  挂图

  四、活动过程

  一、以谈话方式,引导活动

  1、师:小朋友,你们现在上什么班?(大班指大图标)去年呢?(中班),你们刚刚进幼儿园的时候呢?(小班指小图标)

  2、师:从小长这么大,你最喜欢谁?你最喜欢什么?

  3、师小结:哦,我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的.东西。

  二、初步理解诗歌

  1、教师有感情朗读第一遍。

  师:老师还认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

  2、引导幼儿观察图片,你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

  3、师:他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)

  提问:你听到了什么?

  4、教师有感情朗读第二遍。

  师:那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

  提问:小班的时候,妈妈问了我什么?我又是怎么说的?

  中班的时候,爸爸问了我什么?我又是怎么说的?

  现在我上大班了,又是怎么回答的?

  5、师小结:把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

  三、边看图标,变朗诵

  1、师:下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。

  2、分角色朗诵。

幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案3

  活动目标

  1.理解诗歌内容和句式结构,学习朗诵诗歌。

  2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。

  3.喜欢朗诵诗歌,用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  重点难点

  1.重点:理解诗歌内容和句式结构,喜欢用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的热爱。

  2.难点:能结合生活经验大胆想象,并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿知道祖国妈妈是*,怀有热爱之情。幼儿语言表达能力较好,喜欢表达。

  2.物质准备:教学挂图、句式结构图谱、相关图片,《娃哈哈》mp3音乐,朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

  活动过程

  一、音乐导入,营造温馨语言环境。

  播放《娃哈哈》音乐,吸引幼儿注意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园,花园的花朵真美丽”。

  二、谈话讨论,建立新旧经验的联系。

  1.与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识,分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

  2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点,吃过哪些美食等,感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题,祖国妈妈要过生日了,我们为祖国妈妈仿编诗歌。

  三、出示图谱,理解诗歌内容及句式结构。

  1.教师播放PPT图谱,引导幼儿观察图谱并思考,分享自己对图谱的理解。

  2.播放音乐,教师朗读诗歌,引导幼儿感受诗歌的意境,进一步理解诗歌内容,并了解诗歌的句型结构。

  3.教师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。

  四、大胆想象,仿编诗歌。

  1.分享讨论,引导幼儿大胆想象,祖国妈妈是什么?我们是什么?

  2.图片配对游戏:幼儿以小组为单位,将有关诗歌内容的图片进行自由配对。并提供白纸和笔进行创新,并讨论仿编的诗歌内容。

  3.分组分享仿编的诗歌。

  五、集体分享诗歌,抒发爱国情感。

  教师播放轻音乐,与幼儿一起朗诵仿编的诗歌,表达自己对祖国妈妈的热爱。

  六、经验迁移,活动延伸

  1.在图书语言区引导幼儿继续仿编诗歌《祖国妈妈,我爱您》。

  2.在表演区进行《祖国妈妈,我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。

  3.在美工区绘画祖国妈妈,抒发自己对祖国妈妈的爱。

  附诗歌 《祖国妈妈,我爱您》

  祖国妈妈,我爱您。您是蓝蓝的天空,我们是展翅高飞的小鸟;

  祖国妈妈,我爱您。您是广阔的海洋,我们是海中欢快的鱼群;

  祖国妈妈,我爱您。您是绿色的草原,我们是幸福可爱的小羊;

  祖国妈妈,我爱您。您是XX的XX,我们是XXXX的小羊;

  活动总结

  一、从幼儿已有经验出发,落实核心经验与目标

  随着国庆节日的到来,孩子们感受到了浓浓的节日氛围。我发现班里的孩子们每天都在分享着自己的新发现,你一言我一语将自己发现周围的变化和感受与同伴和老师们分享。每周一的升旗活动,孩子们对祖国妈妈的好奇更加浓郁,为满足幼儿探讨、说的欲望,从本班幼儿已有经验出发,开展了本次语言活动《祖国妈妈,我爱您》,在活动中,紧紧围绕语言领域的核心经验与目标,学会倾听与表达,结合生活经验在交流与运用中发展阅读理解能力及大胆表达。通过欣赏诗歌的方法,引导幼儿理解诗歌内容和句式结构,结合生活经验大胆想象,尝试用儿歌中的句型仿编诗歌,来表达自己对祖国妈妈的热爱。满足了幼儿表达的兴趣与愿望。

  二、活动形式新颖创新,为幼儿创设敢于表达的语言环境

  活动中,采取多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境,播放音乐、谈话讨论、小组游戏、集体分享、利用多媒体方式出示诗歌图谱,创设形象生动地诗歌结构,便于幼儿理解。在活动中,通过形象生动的诗歌图谱,幼儿能够形象的理解诗歌的内容,并主动发现诗歌的结构,通过小组游戏及仿编诗歌的方式,积极参与到语言活动中来,整个活动,层层递进、环环相扣,为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境,满足了幼儿说的愿望。

  三、尊重幼儿主动探索学习,以游戏形式激发幼儿仿编的欲望

  在活动中,每个环节都注重幼儿的主动观察与思考能力,运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种游戏方式,引导幼儿主动参与活动,理解诗歌内容和句式结构,感受诗歌的语言美,在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式,有爱就要说出来,培养幼儿敢于表达能力的培养。在仿编诗歌中,培养幼儿的思维创新能力与词汇运用能力。通过小组游戏合作的方式,培养幼儿与同伴合作的能力,并与同伴分享自己的学习方法与经验。

  四、善于发现幼儿独特想法,注重幼儿创新能力及个性发展

  在活动仿编诗歌中,有一组的小朋友在仿编完诗歌内容后,没有按照诗歌内容结构来仿编,而是创编了诗歌的后半部分,在活动分享时,给予了幼儿鼓励与表扬,并引导幼儿在活动之后,将创编的诗歌内容放到图书区,指导其他小朋友创编更多的爱国诗歌!活动中,我善于发现幼儿的独特想法并给予支持,尊重幼儿独特想法及能力发展。

  五、活动后及时反思,完善活动不足

  本次活动,伴随着轻音乐的氛围下,孩子们朗诵《祖国妈妈,我爱您》这首诗歌,并以小组、集体的方式共同朗诵了创编的诗歌,老师和孩子们情绪高昂,表达着对祖国妈妈的热爱,感受着作为*人的自豪。如果时间充足的话,老师和幼儿还可以共同一边朗诵诗歌、一边表演的形式来抒发自己的感情。将舞蹈表演延伸到表演区,让幼儿不光知道能用语言来表达,用动作和舞蹈也是表达情感的一种方式。

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