下面是小编为大家整理的幼儿园：汪小敏,《放手游戏，发现儿童》读后感,供大家参考。
让孩子的成长像呼吸一样自然
——读《放手游戏 发现儿童》有感 李家巷中心幼儿园 汪小敏 我们都知道放手让孩子玩一直是中国幼儿教育中过不去的一道坎，“放手游戏，发现儿童”一直我们追寻学前教育真谛的逻辑起点，安吉游戏创始人、安吉幼儿教育研究中心主任程学琴老师没有用多华丽言语描绘“安吉游戏”，仅是平静、真诚的描述这么多年的历程，整本书如书名一样始终围绕《放手游戏，发现儿童》这个点开展。
却看得我热泪盈眶，安吉游戏，它做到了中国这么多年以来第一个被全国幼教熟知，同时成功的将安吉游戏输出国外。“安吉游戏”这一路走得太不容易了。
一、放手，还孩子快乐的童年
安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这 5 个关键词为准则，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身最大的潜能，而老师主要是要做好最基本的安全监护。
案例：
12 月“——丨丨”为孩子们敞开怀抱，孩子们投入其中玩得不亦乐乎，睦宁正从梯子上爬下来准备往长条板上踩过去，我发现长条板与梯子之间的链接并没有完全固定，木板悬悬的架在阶梯上，有很大可能会发生幼儿坠落受伤的情况，可如何介入却成了难题，但作为老师，幼儿的安全容不得一点意外， 于是，我轻声问睦宁：“睦宁，这块板有没有放好呀？” 睦宁：“有啊，放好了呢！” 我提出疑问：“真的吗？” 睦宁：“真的放好了，很安全的！” 听到睦宁很自信的跟我说“很安全”的，我评估了下梯子的高度，不是很高，于是，我立刻停止了自己的行为，睦宁也很幸运的通过了这座摇摇欲坠的“危桥”。
幼儿喜欢游戏，作为教师我们允许游戏的成功或失败，允许孩子冒险与尝试。
我们教师是追随孩子的观察者、记录者、支持者，做到：“最大程度的放手，最小程度的介入。” 二、游戏，点亮孩子的生命
“安吉游戏”是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，强调把游戏的自主权还给幼儿。
案例：
11 月，孩子们在“挖时刻”造了一座滑滑梯，在经过了糖宝“鞋子风波”后，怎样才能使东西不掉进轮胎，小朋友也可以站在上面呢？ 高高和元宝提出了疑惑，他们看到胡梓旭把“宝石”和沙子倒在轮胎里，堆得像坐宝山，元宝跑过去踩在上面，他没有掉下去，高高马上说到：“我们一起把沙子倒在轮胎里面，加一点水，这样就变成水泥了。”两个人叫来了许多小朋友，铲子、水桶、推车一应俱全，终于在一个星期后，他们把轮胎里面用沙子填的实实的，轮胎架起来的台阶再也不会有东西掉进去了。
子珺说：“看，我踩上去也不会掉下去了。” 元宝：“我还可以在上面跳哎！” 游戏即生长，我们可能惊叹于孩子在单次游戏中展现出解决问题的能力，惊叹于他们的坚持，这几个孩子仿佛带着使命，投入、坚持，非常的不可思议！
三、 让孩子的成长像呼吸一样自然
游戏在每个人的生活中扮演着重要的角色，对于幼儿来说，游戏是他们用天真的心灵、纯粹的方式去感受世界的途径，安吉游戏给孩子们带来了快乐，我被孩子们在游戏中的状态感动，他们专注、喜悦，在自主自发中得到学习与发展，在探索过程中体验合作与分享，在游戏冒险中收获勇敢与自信。
看完《放手游戏，发现儿童》，作为一名普通的幼儿园老师，感谢承载着无限可能的安吉游戏，让我看见儿童，看见自己！
大道至简，无为而为，这可能就是安吉游戏的魅力吧！
