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小学语文怎么学好7篇【精选推荐】

时间:2023-07-13 16:06:02 公文范文 来源:网友投稿

小学语文怎么学好第1篇生字学习字的积累是同学们语文学习的基础。那么,同学们该如何有效进行字的学习呢?第一,同学们要能够正确朗读生字;其次,同学们要掌握汉字的基本笔画,养成正确的书写习惯;第三,同学们要下面是小编为大家整理的小学语文怎么学好7篇,供大家参考。

小学语文怎么学好7篇

小学语文怎么学好 第1篇

生字学习字的积累是同学们语文学习的基础。那么,同学们该如何有效进行字的学习呢?

第一,同学们要能够正确朗读生字;

其次,同学们要掌握汉字的基本笔画,养成正确的书写习惯;

第三,同学们要学会利用字典进行生字的查询,不断的进行新汉字的积累。

一手漂亮的字体可以为同学们的语文考试加分,也可以为同学们的个人形象加分,因此,建议同学们要从低年级开始就要开始有意识地进行字体方面的练习,最好要有人指导,坚持每天进行一定量的字帖练习,习得一手漂亮的字体。

词语学习

词语是在字的基础上的深一层的学习,因为低年级同学们所学习的词语并不是很多,所以同学们也可以像学习汉字那样,对词语进行分类学习,以帮助自己更有条理地进行词语的学习。

在进行词语学习的过程中,同学们要重视近义词、反义词这两类词语,这两类词语往往是小学低年级语文的常考知识点。

课文学习

课文是小学语文教材中的重点学习内容,因此,同学们在进行小学语文学习时,一定要重视课文的学习。对于教材中所要求的会背的课文,同学们要利用不同的背诵方法进行记忆,对于每篇课文中的知识点,同学们要注意归纳、总结和提炼,进一步加深课文的理解。

语文的学习仅仅依靠课堂上的老师所讲的知识是远远不够的,因此,同学们需要在课外多进行一些课外阅读。同学们会发现通过不断的阅读,可以进行多方面知识的累积,从而不断增强语文方面的综合实力。

因为低年级的同学在生字的积累方面有限,因此,同学们可以先选择带有拼音的书籍进行阅读,在积累语文知识的同时进行汉字的积累。

小学语文怎么学好 第2篇

思维方式的培养没有捷径,要从小抓起

思维方式的培养是没有捷径的。不少人会问,怎么才能培养思维方式,做对上面的几点我是不是就可以一劳永逸的获得独立的思考方式?

众所周知,一个人的习惯和行为方式,包括思考方式都是从小开始养成的。就像我们常说的“江山易改,本性难移”,虽说不是什么褒义词,但却真实的反映了我们最初接受的习惯和文化、思维方式对今后的影响巨大。

可见,思维方式的培养还是要从小抓起,在孩子正处于认知和思考的阶段,培养孩子独立思考的方式,掌握获得幸福的能力,这才是每位家长应该做的事儿!

思维方式的培养不是难事,关键在于选对方法

思维方式的培养,对很多人来说,觉得是件困难的事儿!大学的教育都难习得,我们该怎么办?其实,思维方式的培养并没有那么难,关在在于选对方法。传统的教育方式并没有重视这方面,但思维写作法却做到了。

哈佛大学第26任(1991--20XX)校长尼尔·陆登庭()曾说过:人与人之间本质的差别不在于知识和经历的差异,而是思维水平的差异。


小学语文怎么学好 第3篇

制定计划

要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习,古人曰:"凡是预则立,不预则废",按计划进行学习,就能合理安排时间,适当分配精力(重点学科,难点学科重点投入。

但绝对不能偏科)。只要按计划才能使学习做到心中有数,不会打败仗,长此下去,可以使你生活、学习规律化,养成良好的学习习惯,大大提高学习能力。

课前自学(预习)

课前自学有点像作战时的战前侦察,哪是明碉,哪是暗堡,哪是最坚固的地方,哪是薄弱环节通过预习,可以对新教材有个初步的了解,知道自己有哪些问题弄不懂,并做上记号,这样带着问题听课,就会听得更认真,并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较。

加深对新教材的理解和记忆,纠正自己的某些片面认识和情绪,更重要的是可以培养自己自学的能力,这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。

专心上课

这是目前最经常性的、最大量的一个环节。因而也是目前的初中生学习中的一个关键环节。除了端坐静听外,更重要的是积极思考(多问几个为什么?)对同一个问题,可以从不同的角度去观察、分析和对比,大胆提出自己的见解,和老师、同学开展讨论,课堂时间不够,就放到课外,老师没有时间,就和同学讨论。

总之,讨论的越充分,研究的越透彻,理解的越深刻,掌握的就越牢固,并且能够极大的提高自己的分析思维能力,增强学习兴趣。


小学语文怎么学好 第4篇

▊ 一、 新课预习要求:

1、课文大声读3遍,直至读熟。

第一遍读,标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并画出生字在课文中组成的词语。

再读课文,练习大声读,注意自然停顿,达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。

2、用红笔画出课文中的生字和新词。

(1)、田字格里的生字要求:在课文中圈出,并在生字旁写上拼音,部首,(一目了然的可以不写),组两个词。理解每个字的字义。

(2)、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。

3、默读课文,提出问题(至少一个有价值的问题),自行查找资料,可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。

三年级语文预习能力应达到:

独立识字的能力。

b 质疑的能力。

查阅资料的能力

认真预习习惯

▊ 二、旧课复习要求:

1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍,然后把课文中圈的好词好句再读2遍。

2、认真读课后田字格里的生字拼音,部首,词语一遍,用各种方法识记生字。

3、把课文主要内容复述给家长听,并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力,对写作很有帮助,家长们要坚持督促孩子说。(提示:你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)

▊ 三、作业要求:

1、拿出语文书和作业本,在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。

2、必须先把上次作业中的错误改正,再把正确的答案写3遍。

3、开始书写新的作业。要求:字迹工整、干净;正确率高。

4、作业完成后一定要认真检查。

▊ 四 、每天争取做到读课外书15分钟

读书贵在日不间断,同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句,并且读到有感想的地方做阅读批注。

小学语文怎么学好 第5篇

语文预习之一“看”

就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解,并在大脑里形成初步的认识。

对于未来孩子的学习,默读本身也是必须锻炼的一个内容。

例如,在理解考试题目要求时,如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力,所以,我们才把默读放在第一位。

语文预习之二“标”

把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中,也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。

标注过程本身就是孩子对自己认为的难点进行再次理解和加深印象的过程。

上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志,他在预习阶段标注好了重点词语,即使他有些分心,也会在老师讲解这些字词时留意记录。

语文预习之三“读”

就是大声把课文读两遍,同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。

同时,在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候,带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼,您说是不是?

语文预习之四“组”

就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成,不仅对重点词句有了更深入的印象,而且使用学习工具也得到了锻炼,是不是一举两得呢?

语文预习之五“思”

就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过,学习课文本身就要源于课文但高于课文。语文课本只是一个大纲,更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。

问问题就是最好的拓展方法,家长可以在这个阶段给孩子以辅导,也可以让孩子带着这些问题问老师,而且对自己提出的问题,孩子才是最感兴趣的。

当然,对于小学低年级的孩子来说,兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴,如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中,家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容,那就再好不过了!

小学语文怎么学好 第6篇

关于语文考试想要拿高分,多做练习是少不了的,下面是小编为大家收集整理的一年级语文复习试题,希望对大家有所帮助。

一年级语文复习试题一、圈出带点字的正确读音

秋霜(shuāng shuān) 吹风(cuī chuī) 孙子(sūn sēn)

落下(luò nuò) 下降(jiàng jàng) 生病(bìn bìng)

飘落(piāo pāo) 游鱼(yóu yióu) 阴天(yīn yīng)

姓氏(xìn xìng) 金钱(qián qán) 姓周(zōu zhōu)

口令(lìn lìng) 乡亲(qīn qīng)主席(zǔ zhǔ)

一年级语文复习试题二、读一读,连一连

忘 战 面 井 想 告 非 常 壮

jǐng wàng zhàn miàn fēi xiǎng gào cháng zhuàng

接 做 梦 却 趣 道 忙 香 甜

zuò jiē què mèng dào qù xiāng máng tián

温 该 颜 辆 铅 棵 架 观 该

gāi yán wēn qiān kē jià liàng guān gāi

一年级语文复习试题三、读拼音,写词语

chūn fēng dōng xuě huā du ǒ fēi jī xìng míng

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shén me shuāng fāng guó wáng qīng cǎo qīng shuǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shēng qì qíng tiān xīn qíng qǐng wèn xiě zì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zuǒ yòu hóng sè shí jiān yùn dòng qiān wàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chī shuǐ jiào shēng zhù rén jiāng shuǐ zhǔ rén

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

méi yǒu kě yǐ kāi hùi zǒu chū běi jīng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dà mén guǎng dà guò lái gè zhǒng gè yàng huǒ bàn

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zhè biān tài yáng xué xiào jīn qi ū yīn wèi

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一年级语文复习试题四、比一比,组词语

入( ) 万( ) 东( ) 生( )

人( ) 方( ) 冬( ) 王( )

一年级语文复习试题五、将下面的拼音字母表补充完整

A B C E F I J M

O P S T V X Y

小学语文怎么学好 第7篇

作文学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢?我认为以下几"多"十分重要。

▊ 1、多说

"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

▊ 2、多读

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

▊ 3、多写

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:"好脑筋,不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料",直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

▊ 4、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

▊ 5、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门",就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。

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